Ca\u0142y Internet, a zw\u0142aszcza LinkedIn a\u017c kipi tre\u015bciami o tym, czy naprawd\u0119, wraz z rozwojem mo\u017cliwo\u015bci sztucznej inteligencji (IA, ChatGPT), roboty zast\u0105pi\u0105 prac\u0119 cz\u0142owieka, a je\u015bli tak, to kiedy to si\u0119 stanie.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
My nie lubimy straszy\u0107, lubimy realnie bada\u0107 zmiany na rynku. Od razu odpowiemy, \u017ce nie.<\/p>\n\n\n\n
Ale mog\u0105 t\u0119 prac\u0119 na pewno zmieni\u0107, lub upro\u015bci\u0107 to, co ka\u017cdy z nas odk\u0142ada na p\u00f3\u017aniej. Na przyk\u0142ad nauk\u0119 j\u0119zyk\u00f3w obcych. <\/p>\n\n\n\n
Dlatego zapytali\u015bmy Patryka Topoli\u0144skiego, w\u0142a\u015bciciela J\u0119zykowej Si\u0142ki: Czy sztuczna inteligencja zast\u0105pi nauczycieli j\u0119zyk\u00f3w obcych?<\/p>\n\n\n\n
Patryk, jak ma\u0142o kto zna si\u0119 na nauce j\u0119zyk\u00f3w, zna ich a\u017c 11, jest w\u0142a\u015bcicielem platformy do nauki j\u0119zyk\u00f3w – J\u0119zykowej Si\u0142ki, kurs\u00f3w j\u0119zykowych i trenerem j\u0119zyk\u00f3w obcych. <\/p>\n\n\n\n
Z tego odcinka dowiesz si\u0119:<\/strong><\/p>\n\n\n jak AI wp\u0142ynie na nauk\u0119 j\u0119zyk\u00f3w obcych i co to znaczy dla Twojego biznesu?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t \t\t<\/li>\n\t\t\t dlaczego Patryk wierzy, \u017ce AI nie zast\u0105pi nauczycieli?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t \t\t<\/li>\n\t\t\t z jakich metod korzysta Patryk podczas bada\u0144 potrzeby u\u017cytkownik\u00f3w, projektuj\u0105c swoje produkty j\u0119zykowe?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t \t\t<\/li>\n\t\t\t wychodz\u0119 od potrzeb rynku: jak wygl\u0105da\u0142a droga budowania produkt\u00f3w cyfrowych?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t \t\t<\/li>\n\t\t\t narz\u0119dzia AI, kt\u00f3re wspieraj\u0105 codzienn\u0105 prac\u0119 Patryka<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t \t\t<\/li>\n\t \n<\/ul>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Ilona<\/strong>: Cze\u015b\u0107, Patryk.<\/p>\n\n\n\n Patryk<\/strong>: Cze\u015b\u0107, Ilona. To prawda. Rzeczywi\u015bcie tworz\u0119 r\u00f3\u017cne projekty zwi\u0105zane z j\u0119zykami. Przede wszystkim J\u0119zykow\u0105 Si\u0142k\u0119<\/strong>, ale nie tylko. <\/p>\n\n\n\n Og\u00f3lnie mo\u017cna powiedzie\u0107, \u017ce wierz\u0119, \u017ce nauka j\u0119zyk\u00f3w mo\u017ce by\u0107 przyjemno\u015bci\u0105<\/strong> i p\u00f3\u017aniej w ramach r\u00f3\u017cnych projekt\u00f3w staram si\u0119 udowadnia\u0107, \u017ce \u017caden j\u0119zyk nie jest obcy. <\/p>\n\n\n\n W ten spos\u00f3b powsta\u0142a mi\u0119dzy innymi J\u0119zykowa Si\u0142ka, jako najwi\u0119ksza polskoj\u0119zyczna spo\u0142eczno\u015b\u0107 os\u00f3b samodzielnie ucz\u0105cych si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w. <\/p>\n\n\n\n Opr\u00f3cz tego mam te\u017c sw\u00f3j kurs online, kt\u00f3ry nazywa si\u0119 J\u0119zyk w Rok<\/strong> i jest oparty na mojej metodzie J\u0119zyk w Rok, kt\u00f3r\u0105 opracowa\u0142em jako psycholog z do\u015bwiadczeniem w nauce r\u00f3\u017cnych j\u0119zyk\u00f3w obcych.<\/p>\n\n\n\n Ilona:<\/strong> Brzmi to bardzo fajnie. Teraz kontruj\u0119 produkty, kt\u00f3re ty tworzysz do konceptu aplikacji, do nauki j\u0119zyk\u00f3w bez lektora. I tutaj g\u0142\u00f3wnym obszarem, wok\u00f3\u0142 kt\u00f3rego si\u0119 poruszamy, jest sztuczna inteligencja<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n Ilona<\/strong>: Pierwsze pytanie od razu mocne, z grubej rury lecimy, czy sztuczna inteligencja zast\u0105pi nauczycieli j\u0119zyk\u00f3w? Jak my\u015blisz?<\/p>\n\n\n\n Patryk<\/strong>: My\u015bl\u0119, \u017ce i tak i nie. To zale\u017cy pod jakim wzgl\u0119dem<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n Je\u015bli chodzi o to, dlaczego moim zdaniem rzeczywi\u015bcie sztuczna inteligencja mo\u017ce w pewnym sensie zast\u0105pi\u0107 nauczycieli, to po prostu to, \u017ce ju\u017c od d\u0142u\u017cszego czasu wida\u0107 by\u0142o taki trend. <\/p>\n\n\n\n Ludzie zacz\u0119li przesuwa\u0107 si\u0119 z takiej nauki stricte z nauczycielem. Z takiego powiedzmy spo\u0142ecznego poczucia<\/strong>, \u017ce nauka j\u0119zyka to znaczy, \u017ce id\u0119 na kurs. To znaczy, \u017ce mam j\u0119zyk w szkole i tak dalej. Ju\u017c mniejsza o to czy to jest kurs indywidualny, czy grupowy.<\/p>\n\n\n\n Generalnie przechodzimy powoli jako spo\u0142ecze\u0144stwo z takiego konceptu, \u017ce nauka j\u0119zyka to jest nauka w szkole do du\u017co bardziej moim zdaniem pozytywnego i realistycznego podej\u015bcia, \u017ce j\u0119zyk to narz\u0119dzie do \u017cycia<\/strong> i mo\u017cna si\u0119 uczy\u0107 na r\u00f3\u017cne sposoby.<\/p>\n\n\n\n Dlatego coraz wi\u0119cej os\u00f3b uczy si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w samodzielnie<\/strong> i ten trend ju\u017c od d\u0142u\u017cszego czasu obowi\u0105zuje. Mi\u0119dzy innymi w naszych projektach jako J\u0119zykowa Si\u0142ka, skupiamy si\u0119 g\u0142\u00f3wnie na nauce samodzielnej. <\/p>\n\n\n\n Troch\u0119 jak na si\u0142owni mo\u017cna \u0107wiczy\u0107 z nauczycielem albo bez nauczyciela<\/strong>; z trenerem, albo bez trenera; z lektorem, albo bez lektora. Na r\u00f3\u017cne sposoby i zale\u017cy te\u017c, czego aktualnie w tej nauce j\u0119zyk\u00f3w si\u0119 uczymy. <\/p>\n\n\n\n Mam wra\u017cenie, \u017ce sztuczna inteligencja jest w pewnym sensie naturaln\u0105 kontynuacj\u0105 tego trendu<\/strong>. Tak jak w niekt\u00f3rych bran\u017cach robi kompletn\u0105 rewolucj\u0119, tak w nauce j\u0119zyk\u00f3w mam poczucie, \u017ce to jest bardziej ewolucja, przyspieszenie pewnej zmiany, kt\u00f3ra ju\u017c nast\u0119powa\u0142a. <\/p>\n\n\n\n Patryk: <\/strong>Natomiast dlaczego moim zdaniem z kolei AI nie zast\u0105pi <\/strong>nauczycieli. Tutaj kwestia polega na tym, \u017ce skoro mieli\u015bmy ju\u017c swego rodzaju rewolucj\u0105 na rynku j\u0119zykowym, oznacza, \u017ce mieli\u015bmy te\u017c ewolucj\u0119 zawodu nauczyciela jako takiego.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Od d\u0142u\u017cszego czasu, im bardziej post\u0119powa\u0142a ta rewolucja internetowa, coraz bardziej ludzie widzieli, \u017ce nie potrzebuj\u0105 nauczyciela<\/strong> jako tej furtki do wiedzy; jako tego po\u015brednika, jedynego s\u0142usznego \u017ar\u00f3d\u0142a, jedynej s\u0142usznej wiedzy j\u0119zykowej.<\/p>\n\n\n\n Si\u0142\u0105 rzeczy z uwagi na dost\u0119p tej wiedzy z pomini\u0119ciem nauczyciela, ten zaw\u00f3d stopniowo przekszta\u0142ca\u0142 si\u0119<\/strong> z takiej osoby, kt\u00f3ra wie wszystko o j\u0119zyku, kt\u00f3rego si\u0119 uczymy i wszystkiego si\u0119 dowiadujemy od nauczyciela\u2026w tak\u0105 osob\u0119, kt\u00f3ra troch\u0119 jest mentorem, troch\u0119 jest trenerem. <\/p>\n\n\n\n Troch\u0119 \u0107wiczy z uczniem, troch\u0119 jest researcherem w pewnym sensie, bo doradza, na jakie sposoby uczy\u0107 si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w poza zaj\u0119ciami. <\/p>\n\n\n\n I cho\u0107 technicznie rzecz ujmuj\u0105c, AI jest w stanie sprawowa\u0107 te funkcje, to znaczy jest w stanie by\u0107 mentorem. A nawet je\u015bli jeszcze nie jest, to w przysz\u0142o\u015bci na pewno b\u0119dzie w stanie takie funkcje pe\u0142ni\u0107\u2026<\/p>\n\n\n\n To jednak mimo wszystko moim skromnym zdaniem, p\u00f3ki co, przez najbli\u017cszych co najmniej kilka lat, ludzko\u015b\u0107 w tej relacji <\/strong>jest mimo wszystko wa\u017cna. Bo jest bardzo du\u017co os\u00f3b, kt\u00f3re uwa\u017caj\u0105, \u017ce potrzebuj\u0105 mie\u0107 bata nad g\u0142ow\u0105. <\/p>\n\n\n\n Dla takich os\u00f3b mam poczucie, \u017ce tym batem nad g\u0142ow\u0105 nie b\u0119dzie narz\u0119dzie sztucznej inteligencji, tylko jednak to musi by\u0107 cz\u0142owiek<\/strong>. \u017beby mie\u0107 takie poczucie, \u017ce ani Basi czy Krzysztofowi nie napisze pracy domowej. <\/p>\n\n\n\n W takim sensie, \u017ce zobowi\u0105za\u0142em si\u0119 do czego\u015b, \u017ce co\u015b zrobi\u0119 na nast\u0119pne zaj\u0119cia. S\u0105 osoby, kt\u00f3re tak si\u0119 lubi\u0105 uczy\u0107.<\/p>\n\n\n\n Ilona<\/strong>: Bardzo ciesz\u0119, \u017ce nie straszysz i nie m\u00f3wisz, \u017ce tak sztuczna inteligencja nam wszystkim zabierze prac\u0119<\/em>, tylko realistycznie\u2026<\/p>\n\n\n\n Patryk<\/strong>: Zabierze, ale nie od razu. <\/p>\n\n\n\n Ilona:<\/strong> Dok\u0142adnie. Realistycznie podchodzisz do tego, \u017ce jest to narz\u0119dzie, kt\u00f3re u\u0142atwi nam \u017cycie i przyspieszy pewne procesy<\/strong>. Przyspieszy, chocia\u017cby nauk\u0119 j\u0119zyka. <\/p>\n\n\n\n Bardzo mi si\u0119 podoba to, co wspomnia\u0142e\u015b na ko\u0144cu, \u017ce osoby ucz\u0105 si\u0119 w r\u00f3\u017cny spos\u00f3b. Czyli jedna osoba potrzebuje bata, inna osoba na przyk\u0142ad woli gdzie\u015b pojecha\u0107, by\u0107 w jakim\u015b \u015brodowisku by\u0107 i wtedy si\u0119 uczy\u0107. Ja tak tutaj troch\u0119 zgaduj\u0119 na podstawie tego researchu, kt\u00f3ry my przygotowali\u015bmy.<\/p>\n\n\n\n Ilona:<\/strong> Tak jak ju\u017c wcze\u015bniej powiedzieli\u015bmy, ty masz produkty do nauki j\u0119zyka i zastanawiam si\u0119, jak bada\u0142e\u015b potrzeby u\u017cytkownik\u00f3w? Jak bada\u0142e\u015b sposoby nauki?<\/p>\n\n\n\n Czy to jest wiedza, kt\u00f3r\u0105 wynios\u0142e\u015b ze studi\u00f3w psychologicznych, o kt\u00f3rych wspominasz? Czy wiedza, kt\u00f3r\u0105 wynios\u0142e\u015b zmatchowa\u0142a si\u0119 z tym, co jest w rzeczywisto\u015bci? W jaki spos\u00f3b weryfikowa\u0142e\u015b sw\u00f3j produkt<\/strong>?<\/p>\n\n\n\n Patryk:<\/strong> To jest taka droga maksymalnie na oko\u0142o jak\u0105 mo\u017cesz sobie wyobrazi\u0107. Po prostu przez kilkana\u015bcie lat siedz\u0119 w temacie. Przeci\u0105gn\u0105\u0142em tym, \u017ce wiem, jak to wygl\u0105da. <\/p>\n\n\n\n Og\u00f3lnie rzecz ujmuj\u0105c, cofaj\u0105c si\u0119 do samych pocz\u0105tk\u00f3w, to ucz\u0119 si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w osobi\u015bcie, r\u00f3wnie\u017c samodzielnie. Od kilkunastu lat, tak intensywnie, a samodzielnie od 11 lat. <\/p>\n\n\n\n Wi\u0119c to, co na pocz\u0105tku w pewnym sensie bra\u0142em za pewnik<\/strong>, \u017ce w szkole trzeba si\u0119 uczy\u0107 j\u0119zyka w taki, a nie inny spos\u00f3b i \u017ce tak to po prostu wygl\u0105da. W pewnym sensie u mnie si\u0119 to kompletnie zmieni\u0142o kiedy zacz\u0105\u0142em si\u0119 uczy\u0107 samodzielnie i zobaczy\u0142em, \u017ce to mo\u017ce wygl\u0105da\u0107 inaczej. I \u017ce to mo\u017ce przynosi\u0107 efekty.<\/p>\n\n\n\n Patryk: <\/strong>I to jest do\u015b\u0107 zabawne, \u017ce w pewnym momencie robi\u0142em pewne rzeczy intuicyjnie<\/strong> i dopiero p\u00f3\u017aniej nauczy\u0142em si\u0119, jak to fachowo si\u0119 nazywa, jakie metody stosowa\u0142em. <\/p>\n\n\n\n Nie chc\u0119, \u017ceby to zabrzmia\u0142o \u017ale w\u0142a\u015bnie w stosunku do wspomnianych nauczycieli, ale robi\u0142em niekt\u00f3re rzeczy troch\u0119 na opak<\/strong> w stosunku do tego, co robimy w szkole. <\/p>\n\n\n\n Mniej skupia\u0142em si\u0119 na gramatyce. Albo po prostu bardziej skupi\u0142em si\u0119 na praktycznych aspektach<\/strong> wykorzystania j\u0119zyka. <\/p>\n\n\n\n Przebywa\u0142em w takim \u015brodowisku, nie koniecznie poprzez wyje\u017cd\u017canie do jakiego\u015b kraju, ale poprzez immersj\u0119<\/strong>, kt\u00f3r\u0105 mog\u0142em robi\u0107 r\u00f3wnie dobrze w Warszawie. Po prostu zanurza\u0142em si\u0119 w tym j\u0119zyku. Mia\u0142em z nim na co dzie\u0144 kontakt.<\/p>\n\n\n\n Patryk: <\/strong>P\u00f3\u017aniej rzeczywi\u015bcie, gdy studiowa\u0142em psychologi\u0119, to studiowa\u0142em j\u0105 od pocz\u0105tku z takim podej\u015bciem, ciekawe jak to si\u0119 ma do nauki j\u0119zyk\u00f3w<\/em>. Cz\u0119\u015b\u0107 rzeczy si\u0119 potwierdza\u0142a w stosunku do tego, co mi si\u0119 wydawa\u0142o, a cz\u0119\u015b\u0107 rzeczy si\u0119 okaza\u0142o, \u017ce dzia\u0142a troszeczk\u0119 inaczej.<\/p>\n\n\n\n Takie \u017cyciowe kwestie dotycz\u0105ce tego, jak dzia\u0142a motywacja, a jak nie dzia\u0142a. Takie rzeczy jak to, \u017ce motywacj\u0119 mo\u017cna wygenerowa\u0107<\/strong> poprzez dzia\u0142anie. To te\u017c jest bardzo wa\u017cne w nauce j\u0119zyk\u00f3w. <\/p>\n\n\n\n B to jest kolejna rzecz, do kt\u00f3rej cz\u0119sto jest lektor. On nas pcha w pewnym sensie do dzia\u0142ania. Mamy ustalone zaj\u0119cia, albo wiemy, \u017ce musimy na kiedy\u015b co\u015b przygotowa\u0107. <\/p>\n\n\n\n Tylko jak na przyk\u0142ad poznamy wiedz\u0119, kt\u00f3ra z tym stoi \u2014 wiedz\u0119 psychologiczn\u0105 i dowiemy si\u0119, jak motywacja realnie dzia\u0142a. To si\u0119 oka\u017ce, \u017ce ta funkcja przestaje by\u0107 a\u017c tak przydatna. <\/p>\n\n\n\n Bo je\u015bli wyrobimy sobie nawyk, wdro\u017cymy samodyscyplin\u0119 <\/strong>i dowiemy si\u0119, \u017ce poprzez dzia\u0142anie mo\u017cemy w pewnym sensie wygenerowa\u0107 motywacj\u0119, to ju\u017c to troszeczk\u0119 inaczej dzia\u0142a.<\/p>\n\n\n\n Patryk: <\/strong>Ale nie odbiegaj\u0105c od tematu, takie rzeczy jak na przyk\u0142ad zarz\u0105dzanie swoim poziomem motywacji, by\u0142y te\u017c obszarem mi\u0119dzy innymi moich zainteresowa\u0144 w ramach psychologii na studiach. Ale te\u017c pracowa\u0142em od wielu lat jako trener j\u0119zykowy<\/strong>, cho\u0107by sportowc\u00f3w czy przedsi\u0119biorc\u00f3w. <\/p>\n\n\n\n Nie polega\u0142o to na tym, \u017ce przychodzi do mnie Patryk i m\u00f3wi, musz\u0119 si\u0119 nauczy\u0107 angielskiego i mam na to bardzo du\u017co czasu<\/em>. Tylko to by\u0142a raczej wsp\u00f3\u0142praca na zasadzie, s\u0142uchaj, za trzy miesi\u0105ce moja firma wchodzi na rumu\u0144sk\u0105 gie\u0142d\u0119 i chc\u0119 wyg\u0142osi\u0107 przem\u00f3wienie po rumu\u0144sku. Jak to zrobi\u0107?<\/em><\/p>\n\n\n\n Albo pi\u0142karz, kt\u00f3ry m\u00f3wi co\u015b na zasadzie, \u017ce za sze\u015b\u0107 miesi\u0119cy mam kontrakt we W\u0142oszech, potrzebuj\u0119 do tego czasu pozna\u0107 podstawy w\u0142oskiego.<\/p>\n\n\n\n W takich wsp\u00f3\u0142pracach, kt\u00f3re mia\u0142em jako trener j\u0119zykowy, nie mia\u0142em czasu na tradycyjne podej\u015bcie, wi\u0119c po prostu pewne rzeczy robili\u015bmy na skr\u00f3ty. I zauwa\u017cy\u0142em, \u017ce coraz wi\u0119cej tych rzeczy dzia\u0142a. <\/p>\n\n\n\n Od takich rzeczy jak zasada Pareto w s\u0142ownictwie i gramatyce<\/strong>, poprzez r\u00f3\u017cne sposoby na hakowanie nauki j\u0119zyka. Na zasadzie takiej, \u017ce zaczynasz korzysta\u0107 z czego\u015b, gdy jeszcze nie do ko\u0144ca jeste\u015b w stanie s\u0142ucha\u0107, czyta\u0107, czy rozmawia\u0107, ale w pewnym sensie uzupe\u0142niasz te luki w trakcie procesu. I w ten spos\u00f3b si\u0119 uczysz.<\/p>\n\n\n\n Patryk: <\/strong>Wi\u0119c tak bada\u0142em te r\u00f3\u017cnego rodzaju bol\u0105czki<\/strong>, \u017ce po prostu sam si\u0119 uczy\u0142em od kilkunastu lat. Wiedzia\u0142em, jak to wygl\u0105da z mojej perspektywy, co mi sprawia\u0142o problemy, bo wcale nie mia\u0142em talentu do nauki j\u0119zyk\u00f3w w szkole ani w podstaw\u00f3wce, ani w gimnazjum. <\/p>\n\n\n\n Jestem z jedno-j\u0119zycznej, polskoj\u0119zycznej rodziny,<\/strong> wi\u0119c w kontek\u015bcie mojej j\u0119zykowej przygody, dopiero kiedy w liceum zacz\u0105\u0142em si\u0119 uczy\u0107 j\u0119zyka hiszpa\u0144skiego samodzielnie, to mo\u017cna powiedzie\u0107\u2026 brzmi to troch\u0119 tak bajkowo, \u017ce za pstrykni\u0119ciem palca wszystko si\u0119 zmieni\u0142o. Ale nie tak od razu. <\/p>\n\n\n\n P\u00f3\u017aniej dosz\u0142o do tego, \u017ce uczy\u0142em si\u0119 kolejnych j\u0119zyk\u00f3w przez kolejne lata. Obecnie takich j\u0119zyk\u00f3w, w kt\u00f3rych na co dzie\u0144 si\u0119 komunikuje, kt\u00f3rych na co dzie\u0144 u\u017cywam, jest jedena\u015bcie. A zaczyna\u0142em od poziomu, gdzie nie mia\u0142em jakiego\u015b wielkiego talentu. <\/p>\n\n\n\n Po prostu widzia\u0142em jakie bol\u0105czki maj\u0105 klienci trening\u00f3w j\u0119zykowych, kt\u00f3rzy do mnie przychodz\u0105. Kt\u00f3rzy albo nie maj\u0105 motywacji, albo czuj\u0105, \u017ce nauka nie jest \u017cyciowa<\/strong>. Stoj\u0105 w miejscu ze s\u0142ownictwem. Stoj\u0105 w miejscu z gramatyk\u0105. Z wieloma innymi rzeczami. <\/p>\n\n\n\n Mog\u0119 powiedzie\u0107 tak w skr\u00f3cie, \u017ce jak te bol\u0105czki weryfikuj\u0119 teraz, to po prostu prowadz\u0119 projekt, kt\u00f3ry ka\u017cdego miesi\u0105ca w Internecie wp\u0142ywa w jakim\u015b sensie na \u017cycie ponad 100 tys. os\u00f3b<\/strong>, licz\u0105c: Instagrama, Facebooka, newsletter, YouTube, podcast, kursy i tak dalej.<\/p>\n\n\n\n Mam oczy i uszy szeroko otwarte. Patrz\u0119, z czym ludzie maj\u0105 problemy i staramy si\u0119 jako firma na te problemy odpowiada\u0107.<\/p>\n\n\n\n Czasem je\u015bli ja w jakim\u015b swoim eksperymencie j\u0119zykowym<\/strong> zauwa\u017c\u0119, \u017ce mo\u017ce jest problem, o kt\u00f3rym ludzie jeszcze nie m\u00f3wi\u0105, to wtedy staramy si\u0119 testowa\u0107 i czasem po prostu wyznacza\u0107 trendy<\/strong> w tym kontek\u015bcie nauki j\u0119zyk\u00f3w, szczeg\u00f3lnie tej samodzielnej.<\/p>\n\n\n\n Ilona:<\/strong> Dwie rzeczy przychodz\u0105 mi na my\u015bl, po wys\u0142uchaniu tego co powiedzia\u0142e\u015b. <\/p>\n\n\n\n Po pierwsze jeste\u015b typowym ekspertem, kt\u00f3ry przez lata przebywania ze swoj\u0105 grup\u0105 docelow\u0105<\/strong>, widzi mas\u0119 problem\u00f3w i widzi potwierdzenie tych problem\u00f3w. <\/p>\n\n\n\n Ty ca\u0142y czas rozmawia\u0142e\u015b z osobami. Uczy\u0142e\u015b swoj\u0105 grup\u0119 docelow\u0105 j\u0119zyk\u00f3w i mia\u0142e\u015b na bie\u017c\u0105co od nich feedback. Widzia\u0142e\u015b te\u017c rezultaty swoich metod. <\/p>\n\n\n\n Wi\u0119c to jest super, \u017ce jeste\u015b takim typowym specjalist\u0105, ekspertem w swojej dziedzinie, kt\u00f3ry widzi te problemy i nie potrzebuje robi\u0107 jakiego\u015b dodatkowego researchu, bo to w skali si\u0119 potwierdza.<\/p>\n\n\n\n Druga fajna rzecz, kt\u00f3r\u0105 wynosz\u0119 z tego co powiedzia\u0142e\u015b, to s\u0105 w\u0142a\u015bnie eksperymenty i testowanie<\/strong>. U\u017cy\u0142e\u015b tego s\u0142owa kilka razy. <\/p>\n\n\n\n Nie mia\u0142e\u015b czasu na to, \u017ceby idealnie przechodzi\u0107 proces j\u0119zykowy. Mo\u017ce nie do ko\u0144ca ksi\u0105\u017ckowo uczy\u0107 kogo\u015b j\u0119zyka, tylko w\u0142a\u015bnie u\u017cywaj\u0105c niestandardowych metod. Ale czy one s\u0105 takie niestandardowe? <\/p>\n\n\n\n My\u015bl\u0119, \u017ce to, co powiedzia\u0142e\u015b, \u017ce ty intuicyjnie sam je wybiera\u0142e\u015b, jest bardzo fajnym potwierdzeniem tego, \u017ce co\u015b w tym jest. I postanowi\u0142e\u015b przetestowa\u0107 pewne akcje, kt\u00f3re potem przynosi\u0142y rezultaty. <\/p>\n\n\n\n My w UX-ie nazywamy to eksperymentami i my\u015bl\u0119, \u017ce gdzie\u015b tam te dwa \u015bwiaty tutaj si\u0119 \u0142\u0105cz\u0105.<\/p>\n\n\n\n Patryk:<\/strong> Tak, zdecydowanie. My\u015bl\u0119, \u017ce gdyby ten proces nauki j\u0119zyka by\u0142 prowadzeniem startupu, to by\u0142oby to totalnie w stylu MVP. Wypuszczamy jaki\u015b bazowy produkt, jakikolwiek, testujemy wszystko w trakcie. <\/p>\n\n\n\n Rzeczywi\u015bcie troch\u0119 w tym kierunku to idzie. Ale w \u015bwiecie, w kt\u00f3rym popularne i w pewnym sensie normalne s\u0105 metody, kt\u00f3re s\u0105 udowodnione naukowo, \u017ce nie dzia\u0142aj\u0105, korzystanie z tych, kt\u00f3re realnie dzia\u0142aj\u0105, jest jakim\u015b odst\u0119pstwem od tej normy<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Ilona:<\/strong> A jak ju\u017c rozmawiamy o twoich produktach, chcia\u0142abym dowiedzie\u0107 si\u0119 wi\u0119cej o tym, jak wygl\u0105da\u0142a twoja droga budowania tych produkt\u00f3w cyfrowych<\/strong>. Bo to de facto s\u0105 produkty cyfrowe. Wymieni\u0142e\u015b kilka z nich: podcast, Youtube, kurs\u2026 jak budowa\u0142e\u015b swoje produkty?<\/p>\n\n\n\n Patryk<\/strong>: My\u015bl\u0119, \u017ce w du\u017cej mierze wychodz\u0105c z tego, czego ludzie potrzebuj\u0105<\/strong>, co ja umiem i w jakim formacie mog\u0119 to najlepiej dostarczy\u0107. W tym kierunku p\u00f3\u017aniej sz\u0142y dzia\u0142ania r\u00f3wnie\u017c pod k\u0105tem wielu eksperyment\u00f3w, co na jakiej platformie dzia\u0142a. <\/p>\n\n\n\n Na przyk\u0142ad, o ile portal jako blog z baz\u0105 wiedzy\u2026 nazwa\u0142em to portalem, bo tworz\u0119 tam nie tylko ja. Mamy kilkudziesi\u0119ciu wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105cych autor\u00f3w. <\/p>\n\n\n\n Polega to na tym, \u017ce tam naj\u0142atwiej mo\u017cna w pewnym sensie tak\u0105 baz\u0119 wiedzy stworzy\u0107. Baz\u0119, do kt\u00f3rej zawsze mo\u017cna wr\u00f3ci\u0107<\/strong>. Mo\u017cna \u0142atwo klikn\u0105\u0107 jakie\u015b poszczeg\u00f3lne linki, szuka\u0107 narz\u0119dzi i tak dalej. <\/p>\n\n\n\n A na przyk\u0142ad w podca\u015bcie mog\u0119 bardziej towarzyszy\u0107 osobom<\/strong>, kt\u00f3re ucz\u0105 si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w tak jak ja. Poopowiada\u0107 o tym, co aktualnie si\u0119 u mnie dzieje w nauce j\u0119zyk\u00f3w, co pozmienia\u0142em, co zadzia\u0142a\u0142o, co nie zadzia\u0142a\u0142o. <\/p>\n\n\n\n Wi\u0119c w pewnym sensie, jaki ekosystem istnieje, czy to w social mediach\u2026 i w jaki spos\u00f3b to, czego ludzie potrzebuj\u0105, przeplata si\u0119 z tym, co ja mog\u0119 dostarczy\u0107 i w jakiej formie pod ten konkretny kana\u0142<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n Podobnie to wygl\u0105da w przypadku produkt\u00f3w, kt\u00f3re nie s\u0105 bezp\u0142atne. Tak jak cho\u0107by dwie ksi\u0105\u017cki, kt\u00f3re wyda\u0142em i kurs, o kt\u00f3rym m\u00f3wili\u015bmy ju\u017c na samym pocz\u0105tku. <\/p>\n\n\n\n Jedna ksi\u0105\u017cka aktualnie jest wycofana. Ona dotyczy\u0142a tego, jak poradzi\u0107 sobie z matur\u0105 z j\u0119zyka w taki spos\u00f3b, \u017ceby zda\u0107 j\u0105 na 100%. Ale by\u0142a na bazie tej poprzedniej wersji matury, wi\u0119c aktualnie j\u0105 wycofali\u015bmy, <\/p>\n\n\n\n Natomiast wci\u0105\u017c jest dost\u0119pna moja ksi\u0105\u017cka na temat skutecznych metod nauki j\u0119zyk\u00f3w, kt\u00f3ra nazywa si\u0119 te\u017c J\u0119zykowa Si\u0142ka<\/strong>. Tam s\u0105 opisane r\u00f3\u017cne metody nauki. <\/p>\n\n\n\n To jest ksi\u0105\u017cka dla takiej osoby, kt\u00f3ra w og\u00f3le nie wie, jak ten ca\u0142y wygl\u0105da. Jakie w og\u00f3le s\u0105 r\u00f3\u017cne metody? Co to znaczy, \u017ce mo\u017cna si\u0119 uczy\u0107 j\u0119zyk\u00f3w samodzielnie<\/strong>? To takie pokazanie alternatywy, \u017ce nie trzeba si\u0119 uczy\u0107 j\u0119zyka na kursie. <\/p>\n\n\n\n Patryk: <\/strong>\u00c0 propos kurs\u00f3w\u2026 kurs J\u0119zyk w Rok, to jest platforma szkoleniowa<\/strong>, kt\u00f3ra jest opracowana na bazie mojej autorskiej metody, kt\u00f3r\u0105 opracowa\u0142em cz\u0119\u015bciowo w ramach tak naprawd\u0119 pracy magisterskiej na Uniwersytecie, je\u015bli chodzi o warstw\u0119 teoretyczn\u0105. <\/p>\n\n\n\n Tam konsultowa\u0142em to z moj\u0105 pani\u0105 promotor, z wieloma doktorami, profesorami na Uniwersytecie i zderza\u0142em t\u0119 ide\u0119\u2026 czy to ma sens, czy to mo\u017ce dzia\u0142a\u0107? <\/p>\n\n\n\n Jak dostawa\u0142em informacj\u0119, \u017ce jest to fajne i warto to sprawdzi\u0107, to p\u00f3\u017aniej wdra\u017ca\u0142em do tego r\u00f3\u017cnego rodzaju badania praktyczne<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n To by\u0142o takie eksperymenty<\/strong>, w kt\u00f3rych sam uczestniczy\u0142em. Bra\u0142em j\u0119zyk, \u017ce tak to powiem i stara\u0142em si\u0119 go nauczy\u0107 w tych dwana\u015bcie miesi\u0119cy do takiego poziomu swobodnej komunikacji. <\/p>\n\n\n\n By\u0142y te\u017c eksperymenty z innymi lud\u017ami<\/strong>. Wtedy ju\u017c nie w rok, tylko w kr\u00f3tszych odst\u0119pach czasu, \u017ceby te osoby w tym eksperymencie wytrwa\u0142y po prostu. Bo nie ka\u017cdy mia\u0142 tak\u0105 motywacj\u0119 od pocz\u0105tku jak ja, bo to by\u0142 m\u00f3j projekt, wi\u0119c mia\u0142em si\u0142\u0105 rzeczy, motywacj\u0119 <\/p>\n\n\n\n Ale w\u0142a\u015bnie pod k\u0105tem tego, jak budowa\u0142em produkt, J\u0119zyk w Rok\u2026 Zbudowa\u0142em go na platformie kursowej, kt\u00f3ra jest online. Ka\u017cda osoba, kt\u00f3ra do\u0142\u0105cza do kursu, ma do niej dost\u0119p zawsze i wsz\u0119dzie. <\/p>\n\n\n\n Pomimo tego, \u017ce kurs nazywa si\u0119 J\u0119zyk w Rok, to tak naprawd\u0119 wszyscy, kt\u00f3rzy ju\u017c kiedykolwiek do\u0142\u0105czyli, maj\u0105 do niego dost\u0119p na zawsze. Nie przepadam z takimi dost\u0119pami na rok albo na dwa lata. Albo jest subskrypcja, albo jest na zawsze.<\/p>\n\n\n\n Wi\u0119c kurs jest w pe\u0142ni responsywny. I to jest te\u017c bardzo ciekawe, \u017ce to jest kurs metody. To akurat nie jest kurs j\u0119zyka np. z gramatyk\u0105 angielsk\u0105, tylko to jest kurs metody<\/strong>. Czyli mamy 15 modu\u0142\u00f3w, z kt\u00f3rych ka\u017cdy ma inn\u0105 funkcj\u0119. Mamy: jak dzia\u0142a nauka s\u0142ownictwa, jak dzia\u0142a nauka gramatyki, jak dzia\u0142a s\u0142uchanie, czytanie, nauka komunikacji, m\u00f3wienia pisania\u2026<\/p>\n\n\n\n Wszystko to jest u\u0142o\u017cone w 15 modu\u0142\u00f3w i 129 lekcji. I to razem tworzy taki sp\u00f3jny program szkoleniowy pozwalaj\u0105cy dowolnej osobie nauczy\u0107 si\u0119 dowolnego j\u0119zyka w rok<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Czyli kto\u015b do\u0142\u0105czy do tego kursu i uczy si\u0119 czeskiego. Kto\u015b inny uczy si\u0119 suahili, kto\u015b inny uczy si\u0119 szwedzkiego, a kto\u015b jeszcze inny angielskiego, hiszpa\u0144skiego i tak dalej. <\/p>\n\n\n\n Nie by\u0142o potrzeby takiej, \u017ceby w tym konkretnym produkcie tworzy\u0107 oddzielne kursy wewn\u0105trz kursu<\/strong>, bo musia\u0142bym stworzy\u0107 aplikacj\u0119 do nauki 7000 j\u0119zyk\u00f3w, kt\u00f3re istniej\u0105 na \u015bwiecie. To jest akurat kurs metody i jak dowolnego j\u0119zyka si\u0119 nauczy\u0107.<\/p>\n\n\n\n To jest 20 godzin profesjonalnych nagra\u0144 w studiu, gdzie t\u0142umacz\u0119, jak dzia\u0142a nauka j\u0119zyk\u00f3w i przy okazji daj\u0119 wskaz\u00f3wki, co konkretnie zrobi\u0107 w danym momencie. Nagrania s\u0105 zrealizowane w takim formacie, \u017ce jedna lekcja r\u00f3wna si\u0119 jednej praktycznej wskaz\u00f3wce do wprowadzenia od razu<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n Patryk: <\/strong>Gdy mamy jak\u0105\u015b metod\u0119, na przyk\u0142ad w pierwszym module jest metoda immersji<\/strong>, czyli otoczenia si\u0119 j\u0119zykiem\u2026 To dzielimy to na lekcj\u0119 zwi\u0105zan\u0105 na przyk\u0142ad z immersj\u0105 w Internecie. <\/p>\n\n\n\n Dalej mamy immersj\u0119 pasywn\u0105, kt\u00f3r\u0105 mo\u017cemy wdro\u017cy\u0107 w domu; immersj\u0119 aktywn\u0105, czyli na przyk\u0142ad prowadzenie pami\u0119tnika w j\u0119zyku obcym, \u017ceby otacza\u0107 si\u0119 nim aktywnie i tworzy\u0107 swoje wypowiedzi, a nie tylko uczy\u0107 si\u0119 je rozumie\u0107. <\/p>\n\n\n\n W ten spos\u00f3b idziemy przez ca\u0142y proces, od samego rozpocz\u0119cia nauki a\u017c do komunikacji. <\/p>\n\n\n\n Jeszcze po drodze, tak mniej wi\u0119cej raz na trzy modu\u0142y, w\u0142\u0105czam modu\u0142 psychologiczny<\/strong>. Mo\u017ce to by\u0107 modu\u0142 o motywacji, o planowaniu nauki czy o personalizacji. <\/p>\n\n\n\n Patryk: <\/strong>Domy\u015blam si\u0119, \u017ce o personalizacji<\/strong> troch\u0119 jeszcze porozmawiamy dzisiaj, pod k\u0105tem AI. To jest temat, kt\u00f3ry my\u015bl\u0119, \u017ce ma tutaj najwi\u0119kszy potencja\u0142. <\/p>\n\n\n\n To jest w og\u00f3le ciekawe, \u017ce AI b\u0119dzie naturalnie rozwija\u0142o nauk\u0119 j\u0119zyk\u00f3w w takim kierunku, w jakim ja staram si\u0119 popycha\u0107, ten \u015bwiat nauki j\u0119zyk\u00f3w ju\u017c od jakiego\u015b czasu. Czyli personalizacja, personalizacja i jeszcze raz personalizacja. <\/p>\n\n\n\n Cho\u0107by taki modu\u0142 na temat tego, jak tworzy\u0107 swoje w\u0142asne materia\u0142y do nauki j\u0119zyk\u00f3w<\/strong>. Nie da si\u0119 jeszcze bardziej spersonalizowa\u0107 czego\u015b, ni\u017c poprzez nauk\u0119 na tematy, kt\u00f3re nas realnie w \u017cyciu przecie\u017c dotycz\u0105.<\/p>\n\n\n\n Ilona:<\/strong> Po tym, co powiedzia\u0142e\u015b, mia\u0142am kilka takich moment\u00f3w, w kt\u00f3rych chcia\u0142abym w\u0142\u0105czy\u0107 sztuczn\u0105 inteligencj\u0119. <\/p>\n\n\n\n Sam tw\u00f3j kurs m\u00f3wi o metodzie, tak jak wielokrotnie podkre\u015bla\u0142e\u015b i ta sztuczna inteligencja\u2026 Na przyk\u0142ad aplikacja, kt\u00f3r\u0105 my stworzyli\u015bmy, jest totalnie uzupe\u0142nieniem tego, o czym m\u00f3wisz. <\/p>\n\n\n\n Najpierw musimy zrozumie\u0107, jak<\/strong> \u2014 czyli musimy pozna\u0107 metod\u0119 i dowiedzie\u0107 si\u0119, jakie mamy mo\u017cliwo\u015bci, co dzia\u0142a, a co nie dzia\u0142a. Potem ju\u017c przechodzimy do dzia\u0142ania.<\/p>\n\n\n\n Te metody, o kt\u00f3rych powiedzia\u0142e\u015b, na przyk\u0142ad otaczanie si\u0119 j\u0119zykiem<\/strong>. Chocia\u017cby zmiana j\u0119zyka interfejsu w swoim komputerze czy telefonie, z kt\u00f3rego na co dzie\u0144 korzystamy. Albo rozmowa z kim\u015b, rozmowa z lektorem, o kt\u00f3rej te\u017c wspomina\u0142e\u015b, <\/p>\n\n\n\n To by\u0142y w\u0142a\u015bnie pomys\u0142y, kt\u00f3re nam przy\u015bwieca\u0142y przy tworzeniu case study\u2026 \u017ceby nauczy\u0107 si\u0119 j\u0119zyka skutecznie, \u017ceby si\u0119 nim otacza\u0107. I to jest te\u017c co\u015b, o czym ty m\u00f3wisz. <\/p>\n\n\n\n Nie wystarczy godzina czy dwie w tygodniu z lektorem, gdzie tylko w tym czasie pr\u00f3bujemy u\u017cywa\u0107 tego j\u0119zyka. Tylko w\u0142a\u015bnie otoczenie si\u0119 nim i praktyczne jego wykorzystanie.<\/p>\n\n\n\n Lubi\u0119 bardzo produkty, kt\u00f3re pozwalaj\u0105 nam to stworzy\u0107.<\/p>\n\n\n\n Patryk<\/strong>: Chcia\u0142em jeszcze doda\u0107, \u017ce chodzenie na zaj\u0119cia z lektorem, jest troch\u0119 jak z chodzeniem na basen, kiedy uczysz si\u0119 p\u0142ywa\u0107. <\/p>\n\n\n\n Polega\u0142oby to na tym, \u017ce chodzisz dwa razy w tygodniu na basen. Wchodzisz do tego basenu j\u0119zykowego, p\u0142ywasz, wychodzisz i koniec. P\u00f3\u017aniej zapominasz w og\u00f3le, \u017ce si\u0119 tego j\u0119zyka uczysz.<\/p>\n\n\n\n Kiedy wdra\u017casz immersj\u0119, to jest troch\u0119 tak, jakby\u015b mieszka\u0142 w pewnym sensie w j\u0119zykowym oceanie<\/strong>. Stajesz si\u0119 takim delfinem, rekinem\u2026 ten j\u0119zyk wsz\u0119dzie ci\u0119 otacza. Ale je\u015bli immersj\u0119 wdro\u017cy si\u0119 niezbyt m\u0105drze, to mo\u017cna si\u0119 utopi\u0107 w tym oceanie i nie mie\u0107 ch\u0119ci do dalszej nauki. <\/p>\n\n\n\n Ale je\u015bli zrobimy to m\u0105drze, to mo\u017cna si\u0119 nauczy\u0107 bardzo szybko p\u0142ywa\u0107. Mo\u017cemy by\u0107 wtedy takimi syrenami. Jak by\u0142em bardzo ma\u0142ym ch\u0142opcem, to pami\u0119tam taki serial na Disney\u2019u, gdzie by\u0142y dziewczyny, kt\u00f3re by\u0142y normalnymi australijskimi dziewczynami. <\/p>\n\n\n\n Ale jak jedna kropla wody na nie spad\u0142a, to si\u0119 zamienia\u0142y w syreny. Wskakiwa\u0142y do wody i by\u0142y syrenami. To co\u015b w tym stylu, z tym zanurzeniem. <\/p>\n\n\n\n Ilona:<\/strong> Wystarczy, \u017ce us\u0142yszysz j\u0119zyk hiszpa\u0144ski i od razu zaczynasz my\u015ble\u0107 po hiszpa\u0144sku. <\/p>\n\n\n\n Patryk:<\/strong> To tak u mnie wygl\u0105da. Dok\u0142adnie tak jest. <\/p>\n\n\n\n Ilona:<\/strong> Ka\u017cdy by sobie tego \u017cyczy\u0142, ale mam obawy, \u017ce sztuczna inteligencja tego nie za\u0142atwi. Jednak musimy zrobi\u0107 to sami.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Patryk:<\/strong> To ju\u017c by musia\u0142y by\u0107 te czipy w m\u00f3zgu, pr\u0119dzej. <\/p>\n\n\n\n Ilona:<\/strong> Tak, daleko id\u0105ca wizja. Na razie mamy boom na artificial intelligence<\/strong>, czyli na AI. I zastanawiam si\u0119 w\u0142a\u015bnie w kontek\u015bcie takich pomocy czy aplikacji\u2026 tak jak case study, kt\u00f3re stworzyli\u015bmy… Czy ty korzystasz z innych produkt\u00f3w artificial Intelligence, kt\u00f3re na przyk\u0142ad wspieraj\u0105 Tw\u00f3j produkt<\/strong>?<\/p>\n\n\n\n Patryk:<\/strong> Je\u015bli chodzi o AI wspieraj\u0105cy m\u00f3j produkt, to w pewnym sensie jeszcze nie. Osobi\u015bcie na co dzie\u0144 korzystam z wielu narz\u0119dzi. O tym mo\u017ce p\u00f3\u017aniej jeszcze w sumie pogadamy.<\/p>\n\n\n\n W moim produkcie, je\u017celi jest to kurs o metodzie, m\u00f3g\u0142bym zastosowa\u0107 AI do napisania za mnie modu\u0142y. Ale to nie o to chodzi. Nie robi\u0142em tego i nie zamierzam robi\u0107. <\/p>\n\n\n\n Na bazie tych ostatnich zmian na rynku sztucznej inteligencji planuj\u0119 nagra\u0107 szkolenie zamkni\u0119te tylko dla kursant\u00f3w<\/strong>, w kt\u00f3rych wyt\u0142umacz\u0119, jak sam korzystam cho\u0107by z czatu GTP do nauki j\u0119zyk\u00f3w; jak ludzie mog\u0105 to robi\u0107; jak mog\u0105 korzysta\u0107 z r\u00f3\u017cnych tego typu narz\u0119dzi? <\/p>\n\n\n\n Patryk<\/strong>: Cho\u0107 w sumie s\u0105 dwa narz\u0119dzia, kt\u00f3re bazuj\u0105 na sztuczne Inteligencji, i kt\u00f3re ju\u017c wcze\u015bniej w kursie by\u0142y polecone w module na temat czytania ze zrozumieniem, rozumienia ze s\u0142uchu, ale te\u017c nauki s\u0142ownictwa, s\u0142ownik\u00f3w oraz produkowania swoich wypowiedzi. I to s\u0105 Grammarly i Language Tool<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Grammarly wprowadza wielk\u0105 rewolucj\u0119 pod k\u0105tem tego, \u017ce tworzy swoje w\u0142asne generatywne AI.<\/strong> Nie wiem, czy te\u017c na silniku GTP, czy na jakim\u015b innym. <\/p>\n\n\n\n Dla os\u00f3b, kt\u00f3re nie znaj\u0105 Grammarly, powiem, \u017ce to jest takie narz\u0119dzie, kt\u00f3re jak mamy tekst po angielsku, to AI czyta ten nasz tekst i sprawdza, czy mamy jakie\u015b b\u0142\u0119dy, liter\u00f3wki, b\u0142\u0119dy w interpunkcji<\/strong>. Sprawdzi, czy jakie\u015b s\u0142owo nie pasuje. <\/p>\n\n\n\n W wersji premium mo\u017cemy zmienia\u0107 ca\u0142y wyd\u017awi\u0119k tekstu. Wiele r\u00f3\u017cnych porad. <\/p>\n\n\n\n Teraz Grammarly jeszcze wprowadza co\u015b takiego, \u017ce b\u0119dzie mog\u0142o za nas pisa\u0107 te teksty. W sumie nie wiem, czy ono p\u00f3\u017aniej b\u0119dzie musia\u0142o to sprawdza\u0107. Chyba ju\u017c nie, skoro samo to napisze. Albo mo\u017ce b\u0119dzie takie podw\u00f3jne sprawdzenie. <\/p>\n\n\n\n Language Tool to bardzo podobne narz\u0119dzie. Wr\u0119cz identyczne w pewnych kontekstach. Zaprojektowane jest w taki spos\u00f3b, \u017ceby nie skupia\u0107 si\u0119 tylko na j\u0119zyku angielskim, tylko s\u0142u\u017cy r\u00f3wnie\u017c do kilkudziesi\u0119ciu r\u00f3\u017cnych j\u0119zyk\u00f3w<\/strong>, wi\u0119c mo\u017cemy z niego korzysta\u0107 cho\u0107by przy wspomnianym hiszpa\u0144skim.<\/p>\n\n\n\n Ale jeszcze wr\u00f3c\u0119 na chwil\u0119 do tego, w jaki spos\u00f3b w moim produkcie sztuczna inteligencja jest zaimplementowana\u2026 Jestem teraz na etapie tworzenia schematu prezentacji do takiego szkolenia dla moich kursant\u00f3w, w\u0142a\u015bnie na temat tego, jak implementowa\u0107 sztuczn\u0105 inteligencj\u0119 w swojej nauce.<\/strong> Jak uczy\u0107 si\u0119 jeszcze szybciej, jeszcze pro\u015bciej, tym w tym kontek\u015bcie. <\/p>\n\n\n\n Ale nie mog\u0119 tego a\u017c tak mocno jeszcze tutaj wprowadzi\u0107, poniewa\u017c tak jak m\u00f3wi\u0142em, jest to kurs metody ani j\u0119zyka. Prowadz\u0119 za r\u0119k\u0119, krok po kroku, przez ca\u0142y proces. T\u0142umacz\u0119 jak nauka j\u0119zyk\u00f3w w dzia\u0142a i dlaczego. Ale nie ma angielskiego s\u0142ownictwa czy gramatyki. <\/p>\n\n\n\n Troch\u0119 jak z pieczeniem pizzy albo ciasta. Dostajesz przepis, jak krok po kroku to zrobi\u0107 i po prostu robisz samodzielnie. W nowych produktach, nad kt\u00f3rymi jako J\u0119zykowa Si\u0142ka pracujemy, mamy plany jak korzysta\u0107 z AI w kontek\u015bcie \u0107wiczenia r\u00f3\u017cnych sprawno\u015bci. <\/p>\n\n\n\n Tak jak cho\u0107by w tym case study, o kt\u00f3rym m\u00f3wisz, by\u0142o tam o \u0107wiczeniu. To jest dla mnie definicja \u0107wiczenia sprawno\u015bci m\u00f3wienia i pisania. Nie wiem, czy pisania te\u017c, ale m\u00f3wienia na pewno.<\/p>\n\n\n\n Patryk<\/strong>: Ludzie cz\u0119sto m\u00f3wi\u0105, \u017ce nauka j\u0119zyk\u00f3w jest skomplikowana. Ja to bardzo szybko skracam i kondensuje do takiej metafory j\u0119zykowego domu<\/strong>, gdzie mamy cztery \u015bciany: czytanie, s\u0142uchanie, pisanie i m\u00f3wienie. I mamy fundamenty, kt\u00f3rymi s\u0105 wymowa, s\u0142ownictwo i gramatyka. <\/p>\n\n\n\n Moim zdaniem, dobre narz\u0119dzie do nauki j\u0119zyk\u00f3w zawsze uczy nas fundament\u00f3w, czyli s\u0142ownictwa, gramatyki i wymowy. I cz\u0119sto uczymy si\u0119 tam jakich\u015b sprawno\u015bci.<\/p>\n\n\n\n Wi\u0119c tu widz\u0119, \u017ce w tym case study, jest to narz\u0119dzie do \u0107wiczenia wszystkich trzech fundament\u00f3w, czyli wymowy, gramatyki i s\u0142ownictwa<\/strong>. I przy okazji jeszcze sprawno\u015bci pisania czy te\u017c m\u00f3wienia. Bo to nie jest takie oczywiste, \u017ce jak znamy s\u0142owa, to umiemy z nich te\u017c sensownie skorzysta\u0107 w rozmowie.<\/p>\n\n\n\n Chcieliby\u015bmy z r\u00f3\u017cnych tego typu narz\u0119dzi korzysta\u0107 przy \u0107wiczeniu czytania czy s\u0142uchania. Czy te\u017c moim zdaniem przede wszystkim najwa\u017cniejsza rzecz\u2026 przy personalizacji nauki s\u0142ownictwa.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Patryk<\/strong>: My\u015bl\u0119, \u017ce to personalizacja jest przysz\u0142o\u015bci\u0105 w nauce j\u0119zyk\u00f3w. G\u0142\u00f3wnie dlatego, \u017ce AI sprawi, \u017ce ludzi b\u0119dzie sta\u0107 na tak\u0105 personalizacj\u0119. <\/p>\n\n\n\n Jak ja tworz\u0119 sam dla siebie materia\u0142y do nauki j\u0119zyk\u00f3w, to zajmuje mi to bardzo du\u017co czasu. To ju\u017c w pewnym sensie jest nauka, ale zajmuje mi to bardzo du\u017co czasu. Moim kursantom r\u00f3wnie\u017c. A tu w pewnym sensie jeste\u015bmy w stanie sobie zatrudni\u0107 asystenta AI,<\/strong> kt\u00f3ry zrobi du\u017c\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 za nas. <\/p>\n\n\n\n Wi\u0119c personalizacja w tym kontek\u015bcie, \u017ce m\u00f3wimy, co nas interesuje i mo\u017cemy si\u0119 uczy\u0107 s\u0142ownictwa z tym zwi\u0105zanego\u2026 To jest moim zdaniem absolutny game changer<\/strong> w tym temacie.<\/p>\n\n\n\n Ilona:<\/strong> Tak, a ju\u017c w og\u00f3le m\u00f3wienie, co nas interesuje w tym j\u0119zyku, kt\u00f3rego si\u0119 uczymy, ju\u017c jest w og\u00f3le wisienk\u0105 na torcie. I dyktowanie w tym j\u0119zyku tekstu jakiemu\u015b narz\u0119dziu, na przyk\u0142ad aplikacji, kt\u00f3r\u0105 stworzyli\u015bmy i czekanie a\u017c aplikacja nas poprawi<\/strong>. Sztuczna inteligencja powie nam, gdzie zrobili\u015bmy b\u0142\u0119dy.<\/p>\n\n\n\n Patryk:<\/strong> W sumie s\u0105 takie aplikacje z lud\u017ami, \u017ce si\u0119 rozmawia. Typu tandem na przyk\u0142ad. Piszesz z lud\u017ami i oni te\u017c mog\u0105 ci\u0119 poprawia\u0107. Wy\u015bwietla si\u0119 na zielono, na czerwono. Czy to jest dobrze, czy \u017ale.<\/p>\n\n\n\n Ale tam jest ten czynnik ludzki<\/strong>. Z tym lud\u017ami trzeba si\u0119 um\u00f3wi\u0107, dogada\u0107, cz\u0119sto wymieni\u0107 j\u0119zykowo, a taka sztuczna inteligencja nic od nas nie oczekuje w zamian. Tylko po prostu nam s\u0142u\u017cy. Wi\u0119c pod tym wzgl\u0119dem jest to rzeczywi\u015bcie super sprawa do takiego treningu.<\/p>\n\n\n\n Tym bardziej \u017ce tak jak m\u00f3wi\u0142a\u015b, to jest zupe\u0142nie inne podej\u015bcie do nauki j\u0119zyk\u00f3w. To nie jest takie ksi\u0105\u017ckowe korzystanie z j\u0119zyka. <\/p>\n\n\n\n Ja to czasem por\u00f3wnuj\u0119 do nauki jazdy samochodem<\/strong>. Ucz\u0105c si\u0119 na przyk\u0142ad na prawo jazdy, mogliby\u015bmy nauczy\u0107 si\u0119 ca\u0142ej teorii. Jak dzia\u0142a sprz\u0119g\u0142o, jak dzia\u0142a skrzynia bieg\u00f3w albo nawet co konkretnie trzeba zrobi\u0107, \u017ceby t\u0119 skrzyni\u0119 bieg\u00f3w przesun\u0105\u0107.<\/p>\n\n\n\n Troch\u0119 analogia do gramatyki i do regu\u0142<\/strong>\u2026<\/p>\n\n\n\n Ale co nam po tym je\u015bli nie wsi\u0105dziemy za k\u00f3\u0142ko. Mo\u017cemy si\u0119 tak nauczy\u0107 wszystkiego, ale dop\u00f3ki nie zaczniemy je\u017adzi\u0107 samochodem, to si\u0119 nie nauczymy je\u017adzi\u0107 samochodem. <\/p>\n\n\n\n Jazdy rowerem te\u017c si\u0119 raczej uczy poprzez jazd\u0119 rowerem. Gry w pi\u0142k\u0119 si\u0119 uczy poprzez gr\u0119 w pi\u0142k\u0119, a aktorstwa si\u0119 uczy poprzez \u0107wiczenie aktorstwa. A ludziom si\u0119 cz\u0119sto wydaje, \u017ce jest inaczej. <\/p>\n\n\n\n I o ile przy nauce s\u0142\u00f3wek ma to sens, bo mamy pami\u0119\u0107 odpowiedzialn\u0105 za pami\u0119\u0107 fakt\u00f3w<\/strong>. Czyli s\u0142owo w j\u0119zyku jednym to s\u0142owo w j\u0119zyku drugim. O tyle ju\u017c na przyk\u0142ad przy nauce gramatyki to nie jest taka stricte pami\u0119\u0107 fakt\u00f3w, tylko to jest w pewnym sensie co\u015b, co dzieje si\u0119 na zapleczu naszej g\u0142owy. <\/p>\n\n\n\n No ja nie my\u015bl\u0119 teraz o tym, jakich konstrukcji u\u017cywam w j\u0119zyku polskim, tylko po prostu ich u\u017cywam. To jest naszym celem, gdy m\u00f3wimy w ka\u017cdym innym dowolnym j\u0119zyku. <\/p>\n\n\n\n Ilona:<\/strong> Wspomnia\u0142e\u015b o tym, \u017ce u\u017cywasz narz\u0119dzi sztucznej inteligencji prywatnie. Zastanawiam si\u0119, co to s\u0105 za narz\u0119dzia?<\/p>\n\n\n\n Patryk:<\/strong> Domy\u015bla\u0142em si\u0119, \u017ce to pytanie padnie, wi\u0119c sobie wypisa\u0142em, z jakich narz\u0119dzi aktualnie korzystam. Wypisa\u0142em ich sobie 5, ale jedno z nich s\u0142u\u017cy go wielu r\u00f3\u017cnych rzeczy. Wi\u0119c mo\u017ce na koniec powiem o czacie GTP, bo to si\u0142\u0105 rzeczy jest narz\u0119dzie, kt\u00f3re najwi\u0119cej za\u0142atwia. I te\u017c na jego silniku dzia\u0142a wiele innych narz\u0119dzi.<\/p>\n\n\n\n Patryk: <\/strong>Korzystam ze wspomnianego Grammarly<\/strong>. Czyli na przyk\u0142ad jak pisz\u0119 maila do osoby, z kt\u00f3r\u0105 wsp\u00f3\u0142pracuje i kt\u00f3ra pisze ze mn\u0105 po angielsku, bo reprezentuje ameryka\u0144sk\u0105 firm\u0119, to zawsze taka ikonka sztucznej inteligencji sprawdza, czy nie robi\u0119 jakiej\u015b liter\u00f3wki, czy czegokolwiek innego. <\/p>\n\n\n\n Ponadto korzystam ze wspomnianego Language Tool <\/strong>do innych j\u0119zyk\u00f3w, \u017ceby wy\u0142apywa\u0107 te liter\u00f3wki. Ale to te\u017c jest ciekawe, \u017ce w momencie kiedy ja dostaj\u0119 tak natychmiastowy feedback\u2026<\/p>\n\n\n\n Bo popatrz, to troch\u0119 jest tak, jakbym mia\u0142 teraz nauczyciela angielskiego i musz\u0119 do tego mojego nauczyciela angielskiego odda\u0107 wypracowanie. On mi je sprawdzi i ja p\u00f3\u017aniej dostaj\u0119 odpowied\u017a, co mam poprawi\u0107.<\/p>\n\n\n\n A z Grammarly jest troch\u0119 tak, \u017ce ten m\u00f3j nauczyciel angielskiego w pewnym sensie siedzi mi za ramieniem<\/strong>. Patrzy, jak pisz\u0119 i m\u00f3wi mi: Nie, stary, tutaj to musisz zmieni\u0107. Tutaj inny czas powinien by\u0107. A tutaj brakuje przecinka, bo w angielskim zostawiamy, a w innych j\u0119zykach mo\u017ce nie, ale w angielskim tak.<\/em><\/p>\n\n\n\n Tak to w\u0142a\u015bnie wygl\u0105da z Grammarly i Language Tool. <\/p>\n\n\n\n Patryk: <\/strong>Ponadto korzystam z Notion<\/strong>, kt\u00f3re ma te\u017c obecnie wersj\u0119 Notion AI. Wi\u0119c testuj\u0119 sobie, ale to bardziej do pracy. Tam s\u0105 r\u00f3\u017cne rzeczy typu burza m\u00f3zg\u00f3w albo plan spotkania. Testujemy w zespole, jak to nam mo\u017ce pom\u00f3c z prac\u0105. Cho\u0107by z pomys\u0142ami na to, o czym stworzy\u0107 nowe materia\u0142y do nauki j\u0119zyk\u00f3w. <\/p>\n\n\n\n Patryk:<\/strong> Ponadto korzystam te\u017c z takiego narz\u0119dzia, kt\u00f3re si\u0119 nazywa Compose AI. <\/strong>To jest narz\u0119dzie, kt\u00f3re pomaga pisa\u0107. To znaczy, to jest to, co te modele j\u0119zykowe g\u0142\u00f3wnie robi\u0105, czyli przewiduj\u0105, jakie mo\u017ce by\u0107 kolejne s\u0142owo z najwi\u0119kszym prawdopodobie\u0144stwem. <\/p>\n\n\n\n Compose AI robi to w czasie rzeczywistym. Co\u015b pisz\u0119 na przyk\u0142ad po angielsku i je\u015bli kt\u00f3ra\u015b z opcji mi si\u0119 spodoba, wystarczy, \u017ce klikn\u0119 tabulator i to si\u0119 pojawia w tek\u015bcie. Nie zawsze z tego korzystam. To te\u017c ma opcj\u0119 generowania tekst\u00f3w, podobnie jak Chat GTP.<\/p>\n\n\n\n Zdarza mi si\u0119 korzysta\u0107 z tego narz\u0119dzia, gdy mam odpowiedzie\u0107 na takie kr\u00f3ciutkie, nie wymagaj\u0105ce \u017cadnego mojego udzia\u0142u maile. Typu, OK zgadzam si\u0119. <\/p>\n\n\n\n Akurat nie zrobi\u0142em tego, gdy umawiali\u015bmy si\u0119 na podcast, ale m\u00f3g\u0142bym to zrobi\u0107 na zasadzie, \u017ce napisa\u0142bym w tym narz\u0119dziu: Powiedz Ilonie, \u017ce zgadzam si\u0119 na spotkanie o 16. I by mi napisa\u0142o. Wi\u0119c do\u015b\u0107 u\u0142atwiaj\u0105ce prac\u0119.<\/p>\n\n\n\n Troch\u0119 testuj\u0119 te r\u00f3\u017cne narz\u0119dzia.<\/p>\n\n\n\n Jedno narz\u0119dzie, z kt\u00f3rego nie korzystam, bo nie lubi\u0119, jak dzia\u0142a jako aplikacja do nauki j\u0119zyk\u00f3w, to Duolingo<\/strong>. Ale wiem, \u017ce teraz w jednym j\u0119zyku albo na niekt\u00f3rych rynkach, testuj\u0105 narz\u0119dzia oparte na silniku i GTP. Te\u017c w\u0142a\u015bnie zwi\u0105zany z chatami, wi\u0119c jestem bardzo ciekaw, jak im to wyjdzie. <\/p>\n\n\n\n Patryk: <\/strong>No i oczywi\u015bcie Chat GPT, chyba nie jest to zaskoczenie. Warto zaznaczy\u0107, \u017ce ze wzgl\u0119du na to, \u017ce korzystam z niego do przer\u00f3\u017cnych rzeczy, r\u00f3wnie\u017c w kwestiach zawodowych, posiadam subskrypcj\u0119 premium. <\/p>\n\n\n\n W zwi\u0105zku z tym mam dost\u0119p do silnika GTP 4, wersji 4. Co jest kompletnie inn\u0105 wersj\u0105 ni\u017c to 3,5, kt\u00f3re jest dost\u0119pne dla wszystkich. <\/p>\n\n\n\n Ale tak naprawd\u0119 do kwestii j\u0119zykowych te\u017c testowa\u0142em 3,5 i te\u017c jak najbardziej si\u0119 sprawdza. Mniej konkretnie t\u0142umaczy, ale nadal nie pope\u0142nia zbyt wielu g\u0142upich b\u0142\u0119d\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n To, co jest te\u017c wa\u017cne, to to, \u017ce mo\u017cna pomiesza\u0107 narz\u0119dzia<\/strong>. Mo\u017cna pomiesza\u0107 na przyk\u0142ad Chat GPT i Grammarly. <\/p>\n\n\n\n\n \t\t
Transkrypcja rozmowy<\/h2>\n\n\n\n
Czy sztuczna inteligencja zast\u0105pi nauczycieli?<\/h2>\n\n\n\n
Ludzki element jest potrzebny <\/h3>\n\n\n\n
O badaniu potrzeb klienta <\/h2>\n\n\n\n
Sprawdzone na sobie <\/h3>\n\n\n\n
Motywacja to dzia\u0142anie <\/h3>\n\n\n\n
Nowy j\u0119zyk obcy na jutro <\/h3>\n\n\n\n
Obserwacja bol\u0105czek <\/h3>\n\n\n\n
Powstanie produkt\u00f3w cyfrowych <\/h2>\n\n\n\n
J\u0119zyk w Rok<\/h3>\n\n\n\n
Metoda immersji j\u0119zykowej <\/h2>\n\n\n\n
Byle si\u0119 nie utopi\u0107<\/h3>\n\n\n\n
AI a wspieranie produktu<\/h2>\n\n\n\n
Grammarly i Language Tool<\/h3>\n\n\n\n
J\u0119zykowy dom<\/h2>\n\n\n\n
Personalizacja nauki j\u0119zyk\u00f3w obcych <\/h2>\n\n\n\n
AI nic od nas nie chce<\/h2>\n\n\n\n
Z jakich narz\u0119dzi AI warto korzysta\u0107?<\/h2>\n\n\n\n
Grammarly i Language Tool<\/h3>\n\n\n\n
Notion<\/h3>\n\n\n\n
Compose AI<\/h3>\n\n\n\n
Chat GPT<\/h3>\n\n\n\n